Прочитайте. Найдите, где дано предложение, а где — словосочетания. Определите падеж каждого имени существительного.
Ответ:
1. Спрыгнул (с чего?) с дерева (Р. п.) — словосочетание.2. Летел (на чём?) на паутинке (П. п.) — словосочетание.3. Радуюсь (чему?) тишине (Д. п.) – словосочетание.4. Доволен (чем?) прогулкой (Т. п.) – словосочетание.5. Расцвели (что?) ландыши (И. п.) – предложение.6. Вижу (кого? что?) дятла, дупло (В. п.) — словосочетание.
Запишите сначала предложение, затем словосочетания в том порядке, в каком располагаются падежи в русском языке. В скобках укажите падеж каждого имени существительного.
Ответ:
1. Расцвели ландыши (И. п.).2. Спрыгнул с дерева (Р. п.).3. Радуюсь тишине (Д. п.).4. Вижу дятла, дупло (В. п.).5. Доволен прогулкой (Т. п.).6. Летел на паутинке (П. п.).
Упражнение 69
Выпишите предложение, в котором имя существительное змея является подлежащим. Подчеркните подлежащее. Поставьте к нему вопрос.
Ответ:
Выпишите из других предложений словосочетания, состоящие из имени существительного змея и выделенных слов. Ставьте вопрос от главного слова к зависимому. Определите по вопросу падеж имени существительного змея в каждом словосочетании.
Ответ:
Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определить падеж имени существительного в предложении?
Ответ:
Чтобы определить падеж других имён существительных, надо: 1. Найти слово, с которым это имя существительное связано по смыслу, и поставить от него падежный вопрос.2. По падежному вопросу определить падеж имени существительного.
3 класс
