Перечитай эпизод, в котором описывается, как вели себя дети, когда они стали старичками.
Ответ
Петя Зубов пришел в школу и хотел сдать пальто в гардероб. Гардеробщица тётя Наташа приняла его за дедушку. Тогда мальчик посмотрел в зеркало и испугался.
Он пошел домой и решил проверить, узнает ли его мама. Мама не узнала, и Петя пошел «куда глаза глядят». «И вот однажды пришёл Петя Зубов в школу…» — стр. 6. Маруся Поспелова сидела на скамейке и плакала. Потом она достала из кармана газету «Пионерская правда» и принялась читать. Одновременно она ела изюм, который выковыривала из булки. После этого она принялась играть в мячик. «Увидел он — сидит недалеко на другой скамеечке старушка и плачет» — стр. 12. Наденька Соколова играла во дворе в классы, прыгая на одной ноге. «И видят: за дровяным сараем прыгает старушка» — стр. 12. Вася Зайцев катался на трамвае, прицепившись к нему сзади, и свистел. «…летит трамвай, девятый номер. А на «колбасе» висит старичок» — стр. 13.
Задание 2
Почему произведение названо сказкой? Обрати внимание на волшебные предметы, превращения. Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии автора?
Ответ
В этом произведении описано волшебное превращение. Дети превратились в стариков, а старые злые волшебники — в детей. Также в сказке есть волшебные часы, с помощью которых можно разрушить чары, если повернуть стрелки назад 77 раз. Ленивые школьники, которые не хотят учиться и не ценят время, есть в каждом городе и в каждой школе. Их превращение в стариков, а затем обратно в детей появилось благодаря фантазии автора. Злые волшебники тоже придуманы Е. Шварцем.
Задание 3
Почему волшебники были уверены в том, что ребята больше никогда не станут детьми? Почему дети смогли победить волшебников?
Ответ
Волшебники знали, что эти ребята не умеют ценить время: «Не придут они сюда к двенадцати часам ночи. Хоть на минуту, да опоздают». Кроме того, заколдованные дети были лодырями и плохо учились: «Эти лентяи до семидесяти семи и сосчитать не сумеют, сразу собьются!». Дети победили волшебников, потому что поняли, как важно ценить время и успевать вовремя.
Задание 4
Как ты относишься к ребятам? Как к героям относится автор? Обсудите с другом.
Ответ
Мое отношение к героям сказки менялось по мере ее прочтения. В начале я относился к ребятам с осуждением. Мне не нравилась их беспечность и лень. Затем мне стало их жалко, потому что они превратились в стариков, их не узнали родители, им некуда было деваться. Когда я понял, что дети осознали свои ошибки, я очень переживал за них и беспокоился, что они не успеют перевести стрелки часов. В конце сказки я радовался вместе с ними, что все закончилось хорошо. Я считаю, что автор тоже относится к ребятам осуждающе, считая их лентяями и бездельниками. Но он придумал сказку со счастливым концом, то есть дал возможность исправиться своим героям и снова стать детьми. Значит, Е. Шварц сочувствует своим персонажам.
Задание 5
Какой момент в сказке самый напряжённый? Прочитайте с друзьями по ролям эту часть текста.
Ответ
Самый напряжённый момент в сказке наступает, когда ребята пробрались в избушку волшебников за минуту до наступления полночи, и Петя стал крутить стрелки в обратную сторону. Прочитайте текст, начиная со слов «Ходики показывают без пяти минут двенадцать.», на странице 14.
Задание 6
Что подразумевал Е. Шварц под потерянным временем? Как ты понимаешь название сказки? Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь».
4 класс